Los resultados de la prueba PISAevidencian un importante rezago en el aprendizaje de estudiantes mexicanos, particularmente en matemáticas y comprensión lectora, señaló Natalia Campos, coordinadora de Sociedad del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO).
Campos explicó que México registra uno de sus peores desempeños históricos en estas áreas y permanece por debajo del promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
De acuerdo con el análisis del IMCO, siete de cada 10 estudiantes mexicanos no alcanzan las habilidades básicas en matemáticas, como realizar operaciones elementales o expresar matemáticamente situaciones de la vida cotidiana. En comprensión lectora, también existen dificultades para entender textos cortos y extraer sus principales ideas.
“Vemos una tendencia a la baja en materia de comprensión lectora y matemáticas. Especialmente en estas dos, desde 2006, cuando se aplican las tres asignaturas de forma simultánea, vemos el peor desempeño, es decir, el peor desempeño en 20 años”, explicó.
Un problema multifactorial
Natalia Campos señaló que los resultados no pueden atribuirse a un solo factor, pues persisten problemas estructurales dentro del sistema educativo mexicano, entre ellos fallas de infraestructura, calidad docente, desigualdades educativas y la falta de evaluaciones estandarizadas periódicas.
“Vemos que es un problema multifactorial. Hay una incidencia del uso de dispositivos digitales, pero sobre todo podemos analizar que hay una persistencia de los problemas que llamamos estructurales del sistema educativo”, indicó.
Sobre la Nueva Escuela Mexicana, consideró que todavía hace falta tiempo para determinar con mayor claridad sus efectos, debido a que su implementación es relativamente reciente. Sin embargo, señaló que el modelo puede tener alguna incidencia tanto en la forma en que se conciben los aprendizajes como en la evaluación de los estudiantes.
¿Qué hacer ante el rezago educativo?
La coordinadora de Sociedad del IMCO consideró necesario analizar a profundidad los resultados de PISA para identificar qué habilidades no se están desarrollando adecuadamente en las aulas y cuáles son las causas de este rezago.
También planteó revisar las experiencias de países que han obtenido mejores resultados y analizar qué políticas públicas han permitido mejorar sus sistemas educativos.
Entre los países con mejores evaluaciones mencionó a Singapur, Corea, Japón y Estonia, además de Reino Unido, mientras que México se encuentra entre los países con menores resultados dentro de la OCDE.
Campos recomendó a los padres de familia involucrarse activamente en la educación de sus hijos, participar en los espacios de discusión sobre educación y conocer los resultados de las evaluaciones disponibles.
“La educación al final es una retroalimentación entre las escuelas y las casas, las familias. Entonces, tener una participación activa”, señaló.
El análisis del IMCO forma parte de la revisión de los resultados de PISA, evaluación que en esta edición incluyó a más de 760 mil estudiantes de 15 años de 91 países y economías.
Fuente: Xeu
